基层体育教研组长的角色定位与机制建立

• 作者: 曾旎
• 来源期刊: 进展
• 学科: 体育
• 关键词: 体育教师 教研组 机制 定位 教育观念 理论学习 课程改革 教研活动
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 10-10
• 页数: 1页
• 分类号: G80-3

摘要

其一,重经验指导,轻理论学习。某市调查显示,有80%的体育教师不订教育类书报杂志;绝大多数学校阅览室一线体育教师“顾不上”去。体育教师教育观念的转变还远没有到位。在这样的情况下,一些地区的体育教研组长凭“老黄历”办事,“想当然”地指导教研,教师们难以及时学到课程改革的新经验、新举措、新成果,更难以把学习、借鉴、创新三者有机地结合起来,多数基层教研活动处于“跟课改”,而不是“搞课改”的状态。其二,职责不明确,教研能力差。

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1	曾旎		2	0	0.0	0.0