浅谈数形结合思想在小学数学教学中的渗透

• 作者: 聂素贞
• 来源期刊: 中国校外教育：上旬
• 学科: 教育
• 关键词: 数学思想 数形结合 渗透
• 年，卷（期）: 2018,（2）
• 页码范围: 130-130
• 页数: 1页
• 分类号: G633.6

摘要

数形结合思想是指数与形之间的对应关系，通过数与形的相互转化，将抽象的数学语言与直观的图形结合起来解决问题的思想方法。数形结合思想是数学中最重要、最基本的思想方法之一，是解决许多数学问题的有效思想。利用数形结合能使“数”和“形”统一起来，以形助数，以数辅形，可以把抽象的数学概念直观化，帮助学生形成概念；把难于理解的运算简单化，帮助学生理解数的运算性质；可使计算中的算式形象化，帮助学生在理解算理的基础上掌握算法；可将复杂问题简单化，在解决问题的过程中，提高学生的思维能力和数学素养。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	聂素贞		2	6	1.0	2.0