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摘要:
目的 观察CBL教学法在本科生神经病学教学中的应用效果.方法 将首都医科大学临床医学专业本科生40人随机分为实验组和对照组,分别采用CBL和LBL教学法对他们进行神经病学教学,比较两组的教学效果和学习获益情况.结果 实验组的学习效果测试成绩显著高于对照组(P<0.05).实验组学生在学习兴趣、自学能力、临床思维、临床技能方面的获益程度显著高于对照组(P<0.05).结论 CBL教学法在本科生神经病学教学中应用具有显著优势.
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文献信息
篇名 CBL教学法在本科生神经病学教学中的实践
来源期刊 卫生职业教育 学科 教育
关键词 CBL 本科生 神经病学教学
年,卷(期) 2018,(10) 所属期刊栏目 教学探讨
研究方向 页码范围 72-73
页数 2页 分类号 G424.1
字数 1522字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 王艳玲 298 1580 19.0 26.0
2 王雪梅 43 166 7.0 10.0
3 孟繁花 15 91 6.0 9.0
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研究主题发展历程
节点文献
CBL
本科生
神经病学教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
卫生职业教育
半月刊
1671-1246
62-1167/R
大16开
兰州市东岗西路60号
54-85
1983
chi
出版文献量(篇)
41965
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49
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78101
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