PBL教学法在神经病学教学实践中的初探

• 作者: 何娅 王辉 胡春婷
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: PBL教学法 神经病学 老年病学 LBL教学法 教学评估
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 21-22
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2808字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2019.10.011

摘要

通过在老年神经内科教学实践中应用PBL(problem-based learning,PBL)教学法,将学生进行课堂分组,以问题为导向,在小组讨论中拓展学生的发散性思维,厘清概念.除了使学生掌握教学大纲所要求的教学内容外,还提高了学生应用基础知识分析解决临床实际问题的能力,课堂气氛活跃,取得了很好的教学效果.以提出问题为核心的教学理念在神经病学教学实践中的应用,增加了学生对神经内科疾病的感性认识,提高了学生的学习兴趣,训练了学生的发散性思维,提高了教学质量,更好地实现了神经病学疾病的教学目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王辉	西安交通大学第二附属医院老年神经内科	93	983	16.0	27.0
2	何娅	西安交通大学第二附属医院老年神经内科	34	152	7.0	9.0
3	胡春婷	西安交通大学第二附属医院老年神经内科	14	66	4.0	8.0