PBL教学法在重症医学专业神经病学教学中的应用研究

• 作者: 于云莉 冯占辉 叶兰 徐坚 李恒 艾戎
• 来源期刊: 医药高职教育与现代护理
• 关键词: 神经病学 重症医学 神经重症医学 基于问题式教学法(PBL)
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 医药教育
• 页码范围: 305-307,311
• 页数: 4页
• 字数: 3541字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-501X.2019.05.001

摘要

目的 为解决重症医学专业学生在神经病学教学过程中教学方法 单一问题,将基于问题式教学法(PBL)应用于重症医学专业神经病学教学实践中并探索其效果.方法纳入贵州医科大学2014级重症医学专业学生52名,按配对法结合自愿原则分为PBL教学方法组(PBL组)以及传统教学方法组(对照组).利用临床教学质量评价量表和期末考试成绩评价PBL教学法的教学效果.结果 同对照组比较,PBL组学生的期末考试成绩及学生对教学质量评价的评分均较高,差异均具有统计学意义(P<0.05);同行评议对比分析显示,PBL组的评分也较对照组高(P<0.05).结论 PBL教学法能够改善重症医学专业神经病学的教学效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	叶兰	贵州医科大学基础医学院	16	31	4.0	4.0
2	徐坚	贵州医科大学临床医学院	8	23	3.0	4.0
3	艾戎	贵州医科大学临床医学院	19	32	3.0	5.0
4	冯占辉	贵州医科大学临床医学院	26	39	4.0	5.0
5	于云莉	贵州医科大学临床医学院	18	37	4.0	6.0
6	李恒	贵州医科大学临床医学院	4	10	1.0	3.0