内在认同视域下提升教师教学能力的研究与实践

• 作者: 姜华 赵晓丹
• 来源期刊: 中华辞赋
• 学科: 教育
• 关键词: 内在认同 教学能力 培训
• 年，卷（期）: 2018,（10）
• 页码范围: 117-117
• 页数: 1页
• 分类号: G645.1

摘要

教师专业发展包括三方面:学科专业知识、教育专业能力和教育专业精神。一个有高度专业性的教师,应该在教育专业精神的指引下,不断提升自己的学术和教学能力。教师职业生涯的认同感是决定其一生专业素质发展的关键期,如果能尽早解决好认同问题,对职业持久性、教学有效性都将产生长期良性影响。认同所建立的是意义。只有在这种意义感的驱动下,所有外加的培训,才更可能被内化成真正的教学能力。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	姜华		27	9	2.0	2.0
2	赵晓丹		1	0	0.0	0.0