我国传统文化对小学教育教学的启示

• 作者: 顾佳华
• 来源期刊: 山西青年
• 学科: 教育
• 关键词: 小学教育 传统文化 新课程标准
• 年，卷（期）: 2018,（17）
• 所属期刊栏目: 青少年教育
• 页码范围: 156
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1605字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1006-0049.2018.17.101

摘要

自我国实施新课程改革后,小学教学问题引起社会各界的广泛重视,由于受到应试教育理念的束缚,在小学教育过程中并未有效渗透中华民族传统文化,并未展开夯实的德育教育,这些都会影响学生的日后学习与成长,会导致学生世界观念与价值观发展产生漏洞.所以在新课程背景下小学教育教学工作必须有效渗透中华传统文化,能够结合学生的认知规律,制定相应的解决对策.本文在此背景下简要分析我国传统文化对小学教育教学的启示,并提出具体的教育策略,希冀促进学生对中华民族传统文化有着深层次的了解和认知从中汲取养分推动思维结构更加完善.

作者信息

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1	顾佳华		2	0	0.0	0.0