基于标准化病人的PBL在长学制医学生骨科临床教学中的应用 ——以七年制为例

• 作者: 吴乾 季甜甜 宗路杰 王晟昊
• 来源期刊: 科教文汇
• 学科: 教育
• 关键词: PBL 骨科 长学制医学生
• 年，卷（期）: 2018,（36）
• 所属期刊栏目: 教改教法
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 1922字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16871/j.cnki.kjwhc.2018.12.034

摘要

传统教学模式下学生难以理解枯燥乏味的骨科教学内容,为提高学生解决实际问题的能力,我们根据骨科学注重实践的特点,对长学制医学生应用以问题为基础的教学模式(PBL,Problem based learning)进行了教学改革.结果发现,长学制学生普遍具有较为扎实的基础且对临床实践活动有着浓厚的兴趣,在课前准备充分,课堂中表现良好、气氛活跃,课后测评成绩优异,带教老师对学生的表现较为满意,与传统教学差异显著.