关于文本形式分析与阅读教学的思考

• 作者: 罗淑萍
• 来源期刊: 科教导刊
• 学科: 教育
• 关键词: 文本形式 小学语文阅读教学 中学段 文本表达 方法路径
• 年，卷（期）: 2018,（29）
• 所属期刊栏目: 基础学科
• 页码范围: 136-137
• 页数: 2页
• 分类号: G424
• 字数: 3595字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16400/j.cnki.kjdkz.2018.10.065

摘要

文本形式相对于文本内容,它特指通过文本内容来揭示文本主体,对于学习者鉴赏、分析、甚至批判文本内容具有一定指导作用.在小学阅读教学中,对文本形式进行分析可以帮助学生深层次理解文章内涵,让学生在思考文本形式、内容过程中学会文本表达,最后揭示文本内容主旨,所以它应该被视为是小学阅读教学的核心主体.本文就借助小学中段语文阅读教学背景环境,主要探讨了文本形式分析的现实意义与方法路径,并加以例证说明.