PBL联合虚拟情境在儿科护理带教中的应用

• 作者: 彭怀银 李金利 许艳萍 黄春秒
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 儿科护理 临床带教 虚拟情境 PBL
• 年，卷（期）: 2018,（11）
• 所属期刊栏目: 护理教育
• 页码范围: 75-76
• 页数: 2页
• 分类号: G424.1
• 字数: 2263字
• 语种: 中文

摘要

目的 探讨问题为导向教学(PBL)联合虚拟情境在儿科护理带教中的应用效果.方法 选取2015年3月至2016年3月石岩人民医院儿科实习护生38人为对照组,在临床教学中应用传统带教模式,另选2016年4月至2017年4月儿科实习护生38人为观察组,在临床教学中采用PBL联合虚拟情境带教模式.观察两组护生出科考核情况、对教学的评价及对带教的满意度.结果 观察组护生出科操作考核成绩、理论考核成绩、对教学的评价、对带教的满意度高于对照组,差异有显著性(P<0.05).结论 在儿科护理带教中应用PBL联合虚拟情境模式,可提高临床教学效果和护生满意度,值得推广.