小学语文个性化阅读探索

• 作者: 张莉
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学语文 个性化 阅读
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 学习交流与观察思考
• 页码范围: 153-154
• 字数: 3258字
• 语种: 中文

摘要

传统阅读教学偏重作品字词句含义的认知,以教师的分析来代替学生的阅读实践,不利于学生对作品意义的理解.个性化阅读要求教师要引导学生自主阅读和感悟,引发思维激荡,鼓励呈现阅读方式多样化,使知识经个人化而真正变成个体的世界,在学生的心灵与人生中留下有意义的痕迹,实现其精神建构和个性形成.