着意"留白"把握"脉动"

• 作者: 黄庆红
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 概念的抓握 自主反思 小中见大 学会提问
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 213
• 字数: 311字
• 语种: 中文

摘要

我在文中把引导学生的思考聚焦在数学课堂上提供让学生动手操作的机会,学会思维外显;如何利用学生的思维干扰,把学生思维引回概念的本义;怎样的提问可以承载"留白"学生自主反思的空间;适时创设学习的意境,从小空间穿越到大空间的思考上,采用自己课堂教学实践及同行的案例分析累积,经过理性思考、提炼再践行,利用课堂的动态生成,以教师的智慧激发学生的智慧潜能,取得很好的思维训练效果.现从以下两个方面:寓思维于留白——让学生学会自主反思;寓思维于留白——让学生学会小中见大,来说明如何着意"留白",把握思维的"脉动".

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	黄庆红		1	0	0.0	0.0