随文而批 随感而注——浅谈小学语文批注式阅读能力的培养

• 作者: 叶晓云
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 中高年级 批注 阅读 能力
• 年，卷（期）: 2018,（23）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 233-234
• 页数: 2页
• 字数: 1510字
• 语种: 中文

摘要

小学中高年级的语文有培养学生批注式阅读的意识，但存在着实效性不强的问题。如何夯实批注式阅读教学，提高学生的阅读实践能力呢？这就必须明确批注式阅读是学生个性化的阅读，同时也是动态的思维过程。因此，要给予学生充分的阅读时间、交流空间，教授方法，激发趣味，加强渗透，从而实现学生、文本、教师更好地、平等地对话，活跃学生思维，培养学生的语文素养。