早期劳动教育与儿童社会性认知的发展

• 作者: 侯春在
• 来源期刊: 福建教育
• 学科: 教育
• 关键词: 劳动教育 社会性 认知 早期 儿童 人的本质 人际关系 社会群体
• 年，卷（期）: 2018,（47）
• 页码范围: 27-27
• 页数: 1页
• 分类号: G40-012

摘要

我们认为幼儿早期劳动教育——这是人之为人的必不可少的教育,也正是人的社会化的根本途径。这种思考的根据在于:幼儿认识包括自我在内的“人”必须有对人的本质属性的把握,而人的本质属性,除去直立行走和语言之外,就是使用劳动工具;幼儿对人际关系的认知,就社会性而言,最根本性的难题莫过于“自我”与他人的关系,而“利他”的品质正是积极的人际关系纽带。劳动,正具有这种功能;这种功能自然而然地会延伸到社会群体、团体的社会关系之中,这会使幼儿对群体、团体的意义判断由活动转化到特殊意义的活动——劳动中。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯春在	南京师范大学教育科学学院	14	139	6.0	11.0