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摘要:
小学语文教学内容多样,新课导入应该各具特点。模式化的导入内涵浅,不能很好地体现各类教材的特点,形式单一乏味。长时间运用某种导入方法,对学生的学习兴趣将产生不良影响,这就要求我们运用多种方法导入新课。
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技巧
小学语文新课导入教学策略研究
小学语文
新课导入
教学策略
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文献信息
篇名 谈小学语文新课的导入方法
来源期刊 散文选刊:中旬刊 学科 教育
关键词 导入方法 小学语文 语文教学内容 新课导入 时间运用 学习兴趣 导入新课 模式化
年,卷(期) 2018,(12) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 33-33
页数 1页 分类号 G633.3
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研究主题发展历程
节点文献
导入方法
小学语文
语文教学内容
新课导入
时间运用
学习兴趣
导入新课
模式化
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
散文选刊:中旬刊
月刊
1003-272X
41-1071/I
北京100053信箱64分箱
36-77
出版文献量(篇)
8052
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