浅谈小学语文识字教学

• 作者: 小红
• 来源期刊: 散文选刊:中旬刊
• 学科: 教育
• 关键词: 语文识字教学 小学 汉字教学 继续学习 识字能力 语文教师 识字数量 启蒙教育
• 年，卷（期）: 2018,（12）
• 页码范围: 92-92
• 页数: 1页
• 分类号: G623.22

摘要

作为小学语文教师,我深知孩子在接受启蒙教育时识字数量多少、质量高低会对他今后的继续学习产生直接影响。因为语文是一门基础学科,而识字教学是基础中的基础。识字过程又是一件十分枯燥的工作。怎样才能提高孩子们识字质量?工作中我体会到要激发孩子识字兴趣,教给孩子识字方法,培养孩子识字能力。如果孩子知道掌握汉字的重要性,并对识字产生积极兴趣,就能自觉去学习并掌握汉字的音、形、义。怎样才能做到使孩子对枯燥的汉字教学产生浓厚兴趣并增强自我识字的能力呢?我认为可采用以下几种行之有效方法。

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