提升高职学生核心素养的策略与效果评价 ——以病理学课程为例

• 作者: 毛旭娟
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高职学生 核心素养 病理学
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 德育与素质教育
• 页码范围: 63-64
• 页数: 2页
• 分类号: G416
• 字数: 1972字
• 语种: 中文

摘要

目的 研究在高职护理专业学生病理学教学中渗透核心素养的必要性以及在课程教学过程中的融入策略.方法设计核心素养问卷,对200名高职护理学生在教学前后进行问卷调查,内容共5个维度:关爱帮助、沟通合作、独立思考、恪尽职责、自主学习.结果教学干预后,5个维度的核心素养得分均较干预前有不同程度的提高(P<0.05).结论病理学课程教学改革应关注高职医学院校学生的核心素养提升,促进学生知识、能力和情感、态度等全面发展.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛旭娟		5	3	1.0	1.0