多元化教学在高职《儿科护理学》教学中的应用效果研究

• 作者: 侯慧丹
• 来源期刊: 健康前沿
• 关键词: 儿科护理学 多元化教学 应用效果
• 年，卷（期）: 2018,（5）
• 所属期刊栏目: 健康指南
• 页码范围: 10
• 页数: 1页
• 字数: 1683字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.9128-6509.2018.05.010

摘要

目的:探析在高职《儿科护理学》教学中多元化教学的应用效果.方法:选取护生126名依照班级分为研究组与对照组两组,每班各63名.予以对照组传统教学法,予以研究组多元化教学法,比较观察实施不同教学法的效果.结果:研究组患者的基础操作成绩、理论成绩等情况,以及自主学习能力情况均显著高于对照组(P<0.05).结论:在高职《儿科护理学》教学中,多元化教学模式的应用,能有效增强学生的理论认知,以及对基础操作的熟练度,使患者的自主学习能力提升.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	侯慧丹		3	1	1.0	1.0