专业学习共同体下中职教师专业发展的有效策略研究

• 作者: 刘最斌
• 来源期刊: 现代经济信息
• 学科: 教育
• 关键词: 学习共同体 教师专业 中职教师
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 文化视野
• 页码范围: 417
• 页数: 1页
• 分类号: G71
• 字数: 1972字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1001-828X.2018.31.356

摘要

学习共同体是支撑以知识建构与意义协商为内涵的学习的平台,它已经成为信息时代知识创生的社会基础,强调人际心理相容与沟通,在学习中发挥群体动力作用.在共同体学习环境下,每个人都是一个完整的个体,都要为学习和共同受益而负责,只有共同体内的成员在学习过程中进行充分的沟通和交流,才能分享彼此之间的学习资源,保证共同完成教学任务.在新课程改革要求下,教师专业已经逐渐成为教育改革中的重要内容之一,是当前教育界共同关注的重点问题,在中职学校中教师专业也是提升院校综合实力的重要力量,因此,无论从哪个角度来说,教师专业改革已经是一种必然趋势.本文围绕"专业学习共同体下中职教师专业发展的有效策略研究"这一主题展开探讨.

作者信息

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