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浅析如何在转动课堂背景下提高学生参与课堂的积极性
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摘要：
学生主动学习与被动学习学习效果有很大的差距，如果学生对某科存有较强的学习兴趣那么他们会非常积极地参与到学科的学习中，并且每一项学科任务都能够提前完成。转动课堂是当前教育中颇受重视的一种课堂方式，本文主要研究的是如何在转动课堂背景下提高学生参与课堂的积极性，因为学生只有提高了学习的积极性才能更好地提高学习效率，进而提高学习成绩。
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文献信息
| 篇名 | 浅析如何在转动课堂背景下提高学生参与课堂的积极性 | ||
| 来源期刊 | 读与写（教师） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 转动课堂 学习积极性 课堂学习 | ||
| 年，卷（期） | dyxjs_2018,（8） | 所属期刊栏目 | |
| 研究方向 | 页码范围 | 271-271 | |
| 页数 | 1页 | 分类号 | G642.4 |
| 字数 | 语种 | ||
| DOI | |||
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研究主题发展历程
节点文献
转动课堂
学习积极性
课堂学习
研究起点
研究来源
研究分支
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引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读与写：教师
主办单位：
四川省南充市文化教育交流中心
出版周期：
月刊
ISSN：
1672-1578
CN：
51-1650/G4
开本：
出版地：
四川省南充市育英路131号
邮发代号：
创刊时间：
语种：
出版文献量（篇）
11577
总下载数（次）
79
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