也谈“同课异构”对教师专业成长的促进

• 作者: 张毅
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 同课异构 教师专业成长 促进
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 页码范围: 213-213
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

在近期参加的省普通高中高级职称教师专项培训期间，观摩了县级中学陈老师和市级重点中学张老师的“同课异构”教研课，课程内容是高一地理必修２中第五章第一节“交通运输方式和布局”。两位老师的课堂教学风格各有千秋、教学目标圆满达成、师生互动过程中掌声不断、下课铃声响起时学生洋溢在脸上的收获满满之神色。一切信息都十分明显地告诉听课者，两位老师的课是成功的、有精细打磨的。也告诉我们同课异构的教研方式对课程目标的完成“条条大路通罗马”、殊途同归。

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