临床护理教学管理过程中选择分层次护理教学模式的效果分析

• 作者: 王倩 田程
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 临床护理教学 分层次管理 综合素质 护理质量
• 年，卷（期）: 2018,（31）
• 所属期刊栏目: 研讨◆探析◆创新
• 页码范围: 148
• 页数: 1页
• 分类号: G712
• 字数: 1576字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.31.275

摘要

目的:探讨临床护理教学管理中选择分层次护理教学模式的效果.方法:选取近两年延安职业技术学院70名大三护理专业学生作为研究对象,按照摸球法将其分为观察组(n=35)与对照组(n=35),观察组采用分层次护理教学,对照组采用常规护理教学,比较两组教学质量.结果:观察组学生理论、实践知识评分及护理质量评分均明显高于对照组(P<0.05);观察组学生对教学内容评价明显高于对照组(P<0.05).结论:在临床护理教学管理过程中实施分层次护理教学模式有助于提高学生综合素质及教学质量,具有显著的使用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王倩		4	3	1.0	1.0
2	田程		4	9	2.0	3.0