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摘要:
运用计算机科学的基础概念进行问题的求解、系统设计、以及人类行为理解等涵盖计算机科学广度和深度的一系列思维活动是美国卡内基梅隆大学计算机科学系周以真教授定义计算思维的具体含义.在小学阶段 Scratch 的教学就是要以培养学生的编程思想和思维方式为主.本文从提出运用思维表在 Scartch 教学中落实学生的计算思维中提高学生学习的广度和学习的深度中,让小学生通过玩中学,学中悟,悟中感受,感受中延伸等几个方面进行具体的阐述.
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文献信息
篇名 拟定思维表落实计算思维
来源期刊 读写算 学科 教育
关键词 Scartch教学 计算思维 学习兴趣 学习程度 综合素养
年,卷(期) 2018,(17) 所属期刊栏目 教学交流
研究方向 页码范围 255-256
页数 2页 分类号 G622
字数 2572字 语种 中文
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1 李凤琼 2 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
Scartch教学
计算思维
学习兴趣
学习程度
综合素养
研究起点
研究来源
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研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
读写算
旬刊
1002-7661
42-1078/G4
大16开
湖北省荆门市月亮路40号
38-448
1985
chi
出版文献量(篇)
12504
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353
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