开放性教学让深度学习真实发生——谈小学三年级数学教学策略

• 作者: 卢曦
• 来源期刊: 儿童大世界（下半月）
• 关键词: 开放性 数学思维 深度学习
• 年，卷（期）: 2018,（4）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 100
• 页数: 1页
• 字数: 1755字
• 语种: 中文

摘要

深度学习具体指学生在学习数学的过程中,不仅要清楚数学基础知识,还要懂得其来源、原理与应用规律,从而健全学生数学知识体系.而开放性教学则具体指教师利用灵活多变教学手段,为学生营造良好课堂情境,从而实现学生在数学课堂上的深度学习.鉴于此,笔者主要围绕在小学三年级数学课堂上,利用开放性教学模式,强化学生深度学习能力展开具体分析.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	卢曦		1	0	0.0	0.0