加强体验促进效率 ——试析在小学英语中体验式教学的运用

• 作者: 梁佳佳
• 来源期刊: 科学咨询
• 关键词: 小学英语 体验式教学 教学效率
• 年，卷（期）: 2018,（41）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 120-121
• 页数: 2页
• 字数: 2129字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1671-4822.2018.41.116

摘要

体验式教学,简单来说就是教师从学生认知特点和差异性的角度出发,设计相应的授课环境以恢复课堂场景,以促进学生在亲身体验学习过程中有规律性地构建知识结构框架,并产生相应的学习情感,从而在潜移默化中促进教师形成新的教育观念,促进学生形成新的学习观念.以综合的视角来观察,体验式教学属于一个极具创造性的过程,具备了过程性和亲历性等一系列特点.因此,该教学模式对学生个性化的发展有着非凡的作用和意义.从"新课程标准改革"教育指导思想实施以来,各学段的教育教学革新工作正热火朝天的开展.在此之中,体验式教学在教学中的使用价值则在小学英语教学中得到了较为充分的体现.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	梁佳佳	江苏省昆山市玉山镇朝阳小学 渤海大学教育与体育学院	5	2	1.0	1.0