小学语文"读-写-读"阅读教学模式的实践研究

• 作者: 邓贵群
• 来源期刊: 读写算
• 学科: 教育
• 关键词: 读-写-读 小学语文 阅读教学模式
• 年，卷（期）: 2018,（18）
• 所属期刊栏目: 理论论坛
• 页码范围: 145
• 页数: 1页
• 分类号: G622
• 字数: 1853字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段的学生认知能力与理解能力都有限,因此他们在阅读与写作的过程中难免会出现一些问题,因此小学语文老师加强对其阅读与写作教学的指导是非常关键的.为了顺应教育事业发展的趋势,并且有效提升小学语文阅读教学的效率,语文老师可以在教学中采用"读-写-读"的教学模式,以此不但提高了学生的阅读能力,也提升了学生的写作能力.此篇文章首先阐述了当代小学语文阅读教学的现状,其次分析了在小学语文阅读教学中运用"读-写-读"教学模式的有效策略.

作者信息

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1	邓贵群		1	0	0.0	0.0