小学低年级数学教学中数形结合思想的渗透

• 作者: 张国权
• 来源期刊: 读天下（综合）
• 学科: 社会科学
• 关键词: 小学低年级数学 数形结合 思想渗透
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 页码范围: 205-205
• 页数: 1页
• 分类号: G

摘要

小学数学教学的过程中，数和形是最重要的内容，也是数学教育的主线，促进数与形之间的转化和结合是小学数学教育的主要思想。小学中低年级的学生具有比较活跃的直观思维能力，但有一定的局限性，抽象思维的能力有待提高，数形结合的教学方法比较适合这个阶段的学生，通过这样的教学可以把比较抽象的数量关系变成比较容易理解的图形直观的进行表达，从而帮助小学生解决在数学学习的过程中遇到的各种问题，使学生对于数量关系以及一些数学概念有更为清晰的认识，促进学习水平的全面提高。

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