提升小学数学作业设计有效性的对策分析

• 作者: 杨毛草
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学数学 作业设计 有效性 对策
• 年，卷（期）: 2018,（6）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 195
• 页数: 1页
• 字数: 1460字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.06.177

摘要

数学是一门基础学科,只有学好数学,才能在学习其他与数学相关的课程当中打下坚实的基础.而越早学习数学的解题方法,就能越早掌握和理解数学,所以,在小学阶段就要将数学的学习重视起来.课堂中的数学知识讲解需要通过作业不断巩固和提升,而如何做好数学作业设计的有效性,成为摆在教师面前的一道难题,这个问题解决得好,会提升学生学习数学的质量和效率,若是这个问题解决的不好,可能影响的不仅仅是数学一科的学习成绩,更有可能影响学生整体学业的进程.本文基于学生所处的年龄阶段和共同的心理特征为出发点,将作业设计形式着重注意的地方加以阐述;即分别从趣味性、层次性以及实践性这三个方面具体论述,目的是让教师在作业设计时考虑全面,让学生能在潜移默化和轻松愉悦的环境下提高数学成绩.