论如何提高初中数学课堂提问的有效性

• 作者: 王珍珠
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 初中数学 课堂提问 有效性
• 年，卷（期）: 2018,（21）
• 所属期刊栏目: 教育专线
• 页码范围: 162
• 页数: 1页
• 字数: 1818字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.21.149

摘要

课堂中的有效提问,是教师灵感碰撞的产物,具有特殊的时效性、引导性及针对性.学生从课堂提问环节中能够提炼出很多对自己有益的信息,比如本节课的重难点、考试卷中的考察点、前后知识点的连贯性等,所以若教师能够贯彻提问教学,对于初中生而言是大有裨益的.但目前的问题主要分为两个部分,一是教师的提问非常生硬,无法将问题巧妙地贯穿与课堂的互动中,二是学生回答问题的积极性偏弱,无法与教师达成共鸣.为了能够有效地解决以上两个难题,本文详细地探讨了如何提高初中数学课堂提问的有效性,旨在刺激学生追求更高的理想目标,自主学习,在课堂中能够精确地把握教师提问的目的,同时也能利用自己的智慧做出正确的解答.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王珍珠		2	0	0.0	0.0