PBL教学法教授临床医学专业生物化学的效果分析

• 作者: 尹文 李俊涛 杨甲芳 王敏
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: PBL教学法 临床医学专业 生物化学
• 年，卷（期）: 2018,（42）
• 所属期刊栏目: 调查及研究报告
• 页码范围: 299-300
• 页数: 2页
• 字数: 2117字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.42.140

摘要

为了分析将PBL教学法用于临床医学专业生物化学中对其教学效果的影响,对我校随机抽取的2013级两个班级分组研究,观察组使用PBL教学法,对照组使用传统LBL教学法,对两组教学结果进行分析评价.两组理论知识成绩差别不大(P>0.05),观察案例分析成绩相比对照组明显更高,各项学习能力相比对照组也更好(P<0.05).由此可见,PBL教学法用于临床医学专业生化化学教学中效果理想,可有效提高学生分析解决问题的能力与学习积极性,值得应用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王敏		19	41	4.0	5.0
2	李俊涛		15	29	3.0	4.0
3	尹文		5	9	2.0	3.0
4	杨甲芳		2	3	1.0	1.0