构建小学英语的"大课堂"——浅谈小学英语的情景教学

• 作者: 郁慧慧
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 关键词: 小学英语 情景教学 改进策略
• 年，卷（期）: 2018,（8）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 282
• 页数: 1页
• 字数: 1874字
• 语种: 中文

摘要

多年来,英语课程在我国小学的课程设置中都处于最重要的科目之列.然而长期以来,在小学英语的课堂教学实践中,英语教学一直沿用的是最为传统的英语教学法,即以反复的语法讲解为主,这样的课堂难以调动学生英语学习的积极性.针对小学英语教学中现存的问题,参考以往情景教学理论,笔者提出在小学英语课堂教学里面,通过把"情景"的环节设置入课堂,创建一个开放的,积极互动的英语"大课堂",从而增加学生学习英语的兴趣.文章首先阐述了情景教学的理论基础,然后回顾了现阶段小学英语情景教学现状,最后总结探寻出适合小学英语情景教学的改进策略.