小学语文识字的教学方法实践探究

• 作者: 童新才
• 来源期刊: 人文之友
• 关键词: 小学 语文识字 教学方法 实践探究
• 年，卷（期）: 2018,（16）
• 所属期刊栏目: 古今语文
• 页码范围: 280
• 页数: 1页
• 字数: 1856字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4684.2018.16.256

摘要

汉字作为我们中华民族传统文化的载体,它的工具价值不容小觑,我们的学习生活离不开汉字.时代发展的再快、科技发展的再好都需要汉字这种载体的支撑,汉字对延续我们的优秀中华文化也有着至关重要的作用.我们便可以认识到:小学阶段的语文识字活动是语言学习最基础的内容,我们在小学阶段要抓好学生学习母语,才会更有利于教育事业的开展.知识的传递离不开作为载体的汉字,汉字会让知识更具象化,学习新知识就会更浅显易懂一些.本文主要从小学语文识字教学的传统方法以及创新实践方法出发,希望能对小学语文识字的教学工作开展起到帮助作用.

作者信息

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1	童新才		1	0	0.0	0.0