小学信息技术教学发展性教学评价应用分析

• 作者: 赵芳
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学阶段 信息技术教学 发展性教学
• 年，卷（期）: 2018,（13）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 246
• 字数: 1466字
• 语种: 中文

摘要

小学阶段作为学生学习的基础阶段,对学生整个学习的过程产生着启蒙性的作用,由于小学阶段的教学的特殊性,不仅仅包括家长,教师,国家对于小学阶段的教学都十分的重视,不仅仅要求教师能够在开展教学活动的过程中,增加学生的基础知识储备量,还要求培养学生的各方面综合能力,促进学生全面发展.而信息技术的教学,不仅仅可以帮助学生增加知识面,还可以帮助学生培养认知新科技的能力,帮助学生更好的适应时代的变化,顺应潮流的进步.然而,由于各方面因素的限制,教师在开展信息技术教学活动的过程中难免会存在着或多或少的问题,而发展性的教学活动,可以帮助教师及时发现教学中存在的不足,并且对教学活动进行客观性的评价,帮助教师解决相应的问题,从而提高课堂教学的实效性.下面,本文就小学阶段的教学展开具体的叙述,具体讲解小学信息技术教学发展性教学.