促进学生"微粒观"建构的教学研究 ──以"酸、碱、盐在水溶液中的电离"教学为例

• 作者: 覃稔 谢丽恒
• 来源期刊: 教育现代化
• 关键词: 微粒观 观念建构 电离
• 年，卷（期）: 2018,（32）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 299-300,320
• 页数: 3页
• 字数: 2986字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16541/j.cnki.2095-8420.2018.32.111

摘要

分析"酸、碱、盐在水溶液中的电离"在微粒观建构的价值,从情境设计、问题设计、活动设计、反思策略四个方面实现促进学生"微粒观"建构的教学.通过实践分析,此教学设计具有较好的有效性,能很好地助力化学学科观念体系的建构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	覃稔	广西师范大学化学与药学学院	7	3	1.0	1.0
2	谢丽恒	广西师范大学化学与药学学院	3	0	0.0	0.0