作者:
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取       
摘要:
学生主体由于已有学习能力与现行教学目标要求之间的差距性,需要教师通过切实有效的指导、讲解、评判等活动进行"缩减"和"消除".本文作者就如何科学运用并开展初中数学课堂教学评价活动,从四个方面进行了简要论述.
推荐文章
谈初中数学课堂教学中教师行为评价问题
初中数学
课堂教学
教师行为评价
简析初中数学课堂教学的导入技巧
初中数学
课堂教学
导入技巧
数学课堂教学本真性评价之省思
数学课堂
教学评价
异化现象
返璞归真
数学活动
浅论数学课堂教学评价的原则
数学
评价
整体性
发展性
人本原则
可操作性
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
(/次)
(/年)
文献信息
篇名 初中数学课堂教学评价活动之我见
来源期刊 神州 学科
关键词 初中数学 教学评价 活动开展 有效教学
年,卷(期) 2018,(13) 所属期刊栏目 神州教育
研究方向 页码范围 195
页数 1页 分类号
字数 1566字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 刘克政 2 0 0.0 0.0
传播情况
(/次)
(/年)
引文网络
引文网络
二级参考文献  (0)
共引文献  (0)
参考文献  (0)
节点文献
引证文献  (0)
同被引文献  (0)
二级引证文献  (0)
2018(0)
  • 参考文献(0)
  • 二级参考文献(0)
  • 引证文献(0)
  • 二级引证文献(0)
研究主题发展历程
节点文献
初中数学
教学评价
活动开展
有效教学
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
神州
旬刊
1009-5071
11-4461/I
16开
北京市
2-871
2001
chi
出版文献量(篇)
50916
总下载数(次)
117
总被引数(次)
7533
论文1v1指导