浅析小学数学课堂中错误资源的有效利用

• 作者: 徐波兰
• 来源期刊: 中外交流
• 关键词: 小学数学 错误资源 有效利用
• 年，卷（期）: 2018,（28）
• 所属期刊栏目: 基础教育与教学
• 页码范围: 247
• 字数: 211字
• 语种: 中文

摘要

教师应试图更多地关注课堂中学生的错误,挖掘和利用学习错误,努力从学生发生错误的角度去解读学生,了解学生错误背后的学习障碍,帮助学生理清问题背后的障碍,使学生真正理解知识,掌握知识.这有利于激发学生学习兴趣,增强学生自信心,还可以有效培养学生的创造性思维,使学习错误变错为宝;改变教师对学生错误的不正确观念和处理态度,锻炼教师的教学机智.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐波兰		3	0	0.0	0.0