托班幼儿分享阅读中亲子共读的指导策略研究

• 作者: 徐恩雪
• 来源期刊: 好家长
• 学科: 教育
• 关键词: 托班幼儿 分享阅读 亲子共读 指导策略
• 年，卷（期）: 2018,（81）
• 页码范围: 89-89
• 页数: 1页
• 分类号: G613.2

摘要

分享阅读,顾名思义,就是把健康阅读资源分享给其他个人或集体的阅读行为,在托班幼儿的教育中,分享阅读主要是指儿童与亲人共同完成一本书的阅读。这种阅读方式轻松愉快,对儿童的思想启蒙和健康成长有着很大帮助。本文主要探讨了亲子阅读的好处及目前社会上亲子阅读中存在的问题,为亲子共读提出指导性策略,以期待提高幼儿的沟通、交流和认知阅读等能力,促进孩子健康发展。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐恩雪	师大附中净月实验学校幼儿园	1	0	0.0	0.0