如何创设情境提高数学课堂实效

• 作者: 闫新
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 教学情境 活跃思维 激发兴趣
• 年，卷（期）: 2018,（33）
• 所属期刊栏目: 数学·信息
• 页码范围: 155
• 页数: 1页
• 字数: 2156字
• 语种: 中文

摘要

简单地说，课堂教学情境就是具有一定情感氛围的课堂教学活动，即在课堂教学活动中，为了达到既定的目的，从教学需要出发制造或创设的与教学内容相适应的场景或氛围。新一轮课程改革要求教学方法也应随之变革，而在众多教学方法中，情境教学具有一定的代表性，它强调学生的学习积极性和学习兴趣的培养，是学生主动学习和全面发展的诱因，好比酿酒的酵母，它“使儿童和教师在课堂上都能够‘自由地呼吸’”。因此，在小学数学教学中，应紧密联系学生切身经历，创设合理的、行之有效的教学情境，让学生在生活形象的情境中学习数学。