小学数学课堂小组合作学习有效性研究

• 作者: 许秀平
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 小组交流 有效合作
• 年，卷（期）: 2018,（35）
• 所属期刊栏目: 研讨◆应用◆创新
• 页码范围: 194
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5
• 字数: 1688字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-0603.2018.35.259

摘要

"你有一个苹果,我有一个苹果,我们彼此交换,每人还是一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,我们彼此交换,每人可拥有两种思想."说的就是学习中的合作,学生可以通过合作获得更多的解决办法.数学课程改革的基本思路是鼓励学生自主探索,团队合作交流,与他人分享.课堂小组合作学习是学生学习数学的重要途径.在小学数学教学中,课堂小组合作学习受到了教师的关注和广泛使用.合作学习在教师的课堂教学中十分常见,但是效果却不佳,原来我们的合作学习更留于表达,细节并不完美,老师的引导始终处于主要的地位,没有完整的学生自学过程,新的合作学习更重要的是基于学生的思考与交流.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许秀平		2	6	1.0	2.0