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摘要:
STEM教育将科学'Science'、技术'Technology'、工程'Engineering'和数学'Mathematics'进行跨学科式整合。它强调项目驱动、知识整合和实践应用。在我校的建模活动中,由于STEM教育理论的运用,让学生学会从宏观出发,聚焦某个特定的项目或任务,通过团结协作,摆脱单一学科的知识体系束缚,整合可获得的资源,利用资源整合,把自己锻炼成社会所需要的新型创新人才。
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文献信息
篇名 STEM教育理论在建模活动开展中的运用
来源期刊 好家长 学科 教育
关键词 STEM教育理论 建模活动 项目驱动 知识整合 实践应用
年,卷(期) 2018,(101) 所属期刊栏目
研究方向 页码范围 82-83
页数 2页 分类号 G632.3
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研究主题发展历程
节点文献
STEM教育理论
建模活动
项目驱动
知识整合
实践应用
研究起点
研究来源
研究分支
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相关学者/机构
期刊影响力
好家长
半周刊
1009-8569
32-1616/G0
16开
南京市玄武区太平门街53号
28-246 28-231
2001
chi
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