西方教师伦理研究:回溯与评论

• 作者: 祝刚
• 来源期刊: 外国教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 西方教师伦理 规范伦理学 多元视角 实践研究
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 教师与教师教育
• 页码范围: 69-88
• 页数: 20页
• 分类号: G451.6
• 语种: 中文

摘要

西方教师伦理研究分为四大研究领域.第一,西方教师伦理研究的前提假设.这主要包含三个层面的意涵,首先,教师是道德或伦理代言人.其次,教育(或教学)内在上是一种德性实践.再次,教师伦理是教师“新专业化”发展的重要基础.第二,西方教师伦理研究的概念基础与理论框架.主要包括四个方面的理论纬度:规范伦理学(义务论、结果主义、美德主义)、相对与绝对主义、多元文化主义以及其它代表性的理论视角(道德心理学、女性主义和价值学理论).第三,西方教师伦理研究催生了一系列代表性的实证研究及所衍生的社会伦理问题域研究,主要包括教师伦理教学方式、教学中的伦理判断、教师伦理冲突和道德想象力.最后,西方教师伦理研究呈现出自己独特的特点与未来研究路径.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	祝刚	华东师范大学国际与比较教育研究所	1	0	0.0	0.0