数学史融入高等数学教学的意义和方法

• 作者: 佟小华
• 来源期刊: 西部素质教育
• 学科: 教育
• 关键词: 高等数学 数学史 教学环节
• 年，卷（期）: 2019,（10）
• 所属期刊栏目: 高等教育
• 页码范围: 192,213
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2583字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16681/j.cnki.wcqe.201910112

摘要

文章首先分析了将数学史融入高等数学教学的意义,然后提出了将数学史融入高等数学教学的方法,包括选择恰当的数学史素材,不断完善和充实教学内容;深入体会数学史中所产生的优秀思想方法;利用数学史创设教学情境,活跃课堂氛围.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	佟小华	大连理工大学城市学院	8	4	1.0	1.0