医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生科研能力培养的调查与研究

• 作者: 余佳 张静 焦锐 程黎明 胡予 靳令经 黄蕾
• 来源期刊: 中华医学教育杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 医教协同 临床医学专业学位 研究生 临床研究
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 所属期刊栏目: 科研能力培养
• 页码范围: 247-251
• 页数: 5页
• 分类号: R-05
• 字数: 4743字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3760/cma.j.issn.1673-677X.2019.04.002

摘要

目的 探讨在医教协同背景下,临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养现状和对策.方法 以上海市3家住院医师规范化培训基地的225名临床医学硕士专业学位研究生为对象进行问卷调查.结果 89.3％(201/225)的研究生认为临床研究很重要;仅22.2％(50/225)的研究生认为目前的培训方案对提升科研能力有效;主要影响因素为"临床和科研时间冲突"[92.4％(208/225)]、"系统研究课程缺乏"[80.4％(181/225)]和"医院临床研究资源欠缺"[51.1％(115/225)].提升建议依次为:"安排脱产科研时间"[81.8％(184/225)]、"加强对导师临床研究能力培训"[81.8％(184/225)]和"设置临床研究实用培训课程"[73.8％(166/225)].结论 医教协同背景下临床医学硕士专业学位研究生的科研能力培养受到一定影响,医学院校和培训基地需在培养要求和方案上达成共识,优化培养模式,保障培养质量.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	程黎明	同济大学附属同济医院院长办公室	99	600	13.0	20.0
2	靳令经	同济大学附属同济医院院长办公室	56	230	9.0	12.0
3	黄蕾	同济大学附属同济医院教育处本科教务部	47	261	10.0	13.0
4	张静	同济大学医学院研究生教学管理办公室	67	403	9.0	18.0
5	焦锐	同济大学附属同济医院教育处毕业后教育部	5	22	3.0	4.0
6	胡予	同济大学附属同济医院教育处毕业后教育部	3	6	1.0	2.0
7	余佳	同济大学附属同济医院教育处学生工作部	6	27	3.0	5.0