历史课堂学生思辨能力培养路径规划

• 作者: 房志勇
• 来源期刊: 中学课程资源
• 关键词: 初中历史 思辨能力 培养策略
• 年，卷（期）: 2019,（2）
• 所属期刊栏目: 能力培养
• 页码范围: 56-57
• 页数: 2页
• 字数: 2920字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2019.02.027

摘要

历史课堂不应只是侧重记忆的课堂,而应该是智慧课堂,以培养学生思维能力为目标的课堂.思辨能力是学生独立思考、科学分析、解决问题的能力,也是学生应该具备的基本学科素养.在初中历史课堂,教师为有效地对学生进行思辨能力培养,对课堂教学培养路径展开了详细规划,通过学情分析、问题设置、优化互动、活动融入等方法,最大限度地激活学生的思辨兴趣,使学生逐渐掌握灵活的思辨方法,课堂教学取得良好效果.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	房志勇		2	1	1.0	1.0