从美国UCLA教学法谈高校教学质量建设

• 作者: 何冬梅 慈志敏 王浩中 王海
• 来源期刊: 成都中医药大学学报:教育科学版
• 学科: 教育
• 关键词: 美国教育 UCLA PBL 学习评价 教学法
• 年，卷（期）: 2019,（4）
• 页码范围: 27-29
• 页数: 3页
• 分类号: G642

摘要

美国加州大学洛杉矶分校(UCLA)医学教育水平全球领先。笔者通过在UCLA的访问学习,了解到该校以培养学生主动学习能力为宗旨的现代教育理念、以解决问题为导向的PBL-整合医学课程的教学模式、以合作学习为驱动的参与式教学策略、以评促学的学习评价体系。本文多方位、深层次地剖析UCLA教育教学特点,结合目前我国基础医学教学现状,探讨适宜我国国情又与国际接轨的高校教学法,为推进"双一流"建设及人才培养等提供参考。