立足于"单元整体设计的研究性学习"课例——"椭圆的定义和方程"教学设计与实录

• 作者: 曹宗庆
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 椭圆定义 椭圆方程 数学史 单元整体设计 研究性学习
• 年，卷（期）: 2019,（5）
• 所属期刊栏目: 特别报道
• 页码范围: 32-37
• 页数: 6页
• 字数: 5833字
• 语种: 中文

摘要

在梳理椭圆的定义和方程的数学史背景下,选择富有创意的教学方式,采取问题化,将数学的"史学形态"转化为"教育形态",实现了"核心素养导航、整体设计定位、数学史料引路"三位一体的教学设计策略. 采取"教师提前一周发放‘研究性学习学案’,课前学生查阅资料自学、小组汇总学习成果;课中各组展示学习成果、教师引导拓展探究;课后继续课上未完成的探究"这样一种研究性学习方式进行.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	曹宗庆		2	1	1.0	1.0