基于项目驱动教学的应用型课程教学改革实践——以社会调查理论与方法课程为例

• 作者: 童正容
• 来源期刊: 海峡科学
• 学科: 教育
• 关键词: 项目驱动教学 项目导向 应用型人才培养 教学改革
• 年，卷（期）: 2019,（11）
• 所属期刊栏目: 教学探讨
• 页码范围: 81-85
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 字数: 5928字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-8683.2019.11.021

摘要

普通高校的应用型改革归根结底是课程的应用型改革.社会调查理论与方法作为一门方法性、应用性课程,与项目驱动教学模式有着高度契合性.实施“以项目为载体,以学生为主体,以教师为主导,以能力培养、服务社会为目标”的课程教学改革,能促使学生由“被动式学习”向“主动式学习”转变,课程由教师为主体向学生为主体转变,有助于持续强化学生的自主学习能力、科研能力,提升服务社会的能力,实现培养应用型人才和创新型人才的目标.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	童正容	阳光学院人文与传播学院	10	8	2.0	2.0