习作

• 作者: 张立
• 来源期刊: 贵州教育
• 年，卷（期）: 2019,（3）
• 所属期刊栏目: 小学语文毕业复习建议
• 页码范围: 30-34
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

《语文课程标准(2011版)》指出,写作教学应抓住取材、构思、起草、加工等环节,指导学生在写作实践中学会写作.重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力. 因此,我建议在高密度的复习中,老师可采用分类复习的方法,帮助学生梳理复习的流程,指导学生有条理的复习,由点及面地攻克习作中存在的问题. 复习总目标:通过老师对学生的分类复习指导,让学生在习作复习与实践中提升习作能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张立		2	0	0.0	0.0