以素养为导向的教师校本培训多样化初探

• 作者: 杨耀旭
• 来源期刊: 现代教学
• 学科: 教育
• 关键词: 人文情怀 专业提升 校本培训
• 年，卷（期）: xdjxb_2019,（S02）
• 页码范围: 13-14
• 页数: 2页
• 分类号: G625.1

摘要

本文基于学校开展素养课题研究的背景以及教师专业现状分析,找到教师专业发展的需求,明确校本培训的策略、方法。从关注人文情怀和专业提升两个维度,开展形式多样的校本培训,保障以素养培育为本的教育教学变革。

作者信息

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1	杨耀旭		1	0	0.0	0.0