基于HIM-PBL教育改革下的医学检验技术混合教学模式研究

• 作者: 严永敏 周丽萍 孙梓暄 张徐 许潇 赵媛媛 邵世和 钱晖 龚爱华
• 来源期刊: 中国医学教育技术
• 关键词: 自主学习 混合式PBL 在线开放课程 医学检验技术
• 年，卷（期）: 2019,（1）
• 所属期刊栏目: 基础教学
• 页码范围: 121-125
• 页数: 5页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.13566/j.cnki.cmet.cn61-1317/g4.201901030

摘要

基于"实施健康中国战略"和医学检验技术本科教育改革的引导及需求,医学检验技术混合式问题导向学习(problem-based learning,PBL)模式秉持以学生自主学习为中心的教育理念,结合源于临床检验病例的整合化教学案例,以经典PBL为核心,有机融入在线医学教学,以求双赢,改善现有在线教学内容固化 、PBL自主学习资源的混杂等现状.文章结合江苏大学实践,介绍了医学检验技术混合式PBL研究的需求 、基础和策略.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	邵世和	江苏大学医学院	99	382	9.0	14.0
2	周丽萍	江苏大学医学院	33	163	7.0	10.0
3	龚爱华	江苏大学医学院	77	261	10.0	13.0
4	严永敏	江苏大学医学院	15	28	3.0	4.0
5	钱晖	江苏大学医学院	88	346	9.0	14.0
6	许潇	江苏大学医学院	11	24	3.0	4.0
7	张徐	江苏大学医学院	27	108	7.0	9.0
8	孙梓暄	江苏大学医学院	3	4	2.0	2.0
9	赵媛媛	江苏大学医学院	6	9	2.0	2.0